Chemie-Arbeitsblatt _ _ Klasse _ _ _ Name ____________________________________________Datum _ _ ._ _._ _

Der Teclubrenner

Zum Erhitzen im chemischen Labor wurden spezielle Gasbrenner entwickelt, von denen der Bunsenbrenner und der Teclubrenner die gebr�uchlichsten sind. Bei beiden gelangt das Gas �ber die Gaszuf�hrung im Fu� des Brenners an die enge D�se. Von dort str�mt es mit hoher Geschwindigkeit in das Brennerrohr (Kamin) ein und kann an dessen M�ndung entz�ndet werden. Luft tritt entweder oben an der Kamin�ffnung zu oder wird f�r hei�ere Flammen zus�tzlich durch die Luftzuf�hrung angesaugt.

Bei Gasbrennern mit Sparflamme ist im Brennerrohr ein d�nnes Metallr�hrchen angebracht, an dessen oberen Ende die sogenannte Sparflamme brennen kann. Die Gaszufuhr daf�r liegt vor dem Gashahn des Brenners, d. h. das R�hrchen ist auch vom Gas durchstr�mt, wenn dieser geschlossen ist. Je nach Gasart und zugef�hrtem Luftvolumen lassen sich verschiedene Flammenarten einstellen und somit unterschiedliche Temperaturen erzeugen. Am Gasbrenner lassen sich verschiedene Flammentypen einstellen, die sich im Aussehen, in den Eigenschaften und in ihrer Verwendung unterscheiden.

Trage die Bezeichnungen f�r die einzelnen Teile ein:
1. Au�enkegel, 2. Innenkegel, 3. Gas-Luft-Gemisch, 4. Gasd�se, 5. Einstellschraube zur Luftregulierung, 6. Gasregulierschraube, 7. Gas, 8. Luft, 9. hei�este Zone;

Tabelle: Einstellungen der Teclubrennerflamme
Flammentyp	Einstellung	Eigenschaften	Verwendung
Sparflamme	Luftzufuhr geschlossen, Gaszufuhr fast geschlossen	nicht sehr hei�, geringer Gasverbrauch	geringes Erhitzen, in Pausen zwischen Experimenten
leuchtende Flamme	Luftzufuhr geschlossen, Gaszufuhr ge�ffnet	gelb leuchtend (mit dunklem Kern), leicht ru�end	nur beim Entz�nden, praktisch keine weitere Verwendung
entleuchtete Flamme	Luftzufuhr halb geschlossen, Gaszufuhr ge�ffnet	fast farblos, mittelhei� (ca. 1000 �C)	normales Erhitzen
Kegelflamme	Luftzufuhr und Gaszufuhr ge�ffnet	hellblauer Kegel �ber dem Brennerrohr, sehr hei� �ber dem Kegel (ca. 1500 �C), im Kegel "kalt" (ca. 500 �C)	starkes Erhitzen

In der leuchtenden Flamme verbrennt das Gas bei unzureichender Luftzufuhr nur unvollst�ndig. Abgeschiedene Ru�teilchen gl�hen in der Flamme und verursachen das Leuchten. Bei gen�gender Luftzufuhr verbrennt das Gas vollst�ndig (= entleuchtete Flamme) und bei sehr starker Luftzufuhr entsteht eine besonders hei�e Flamme (rauschende Flamme oder Kegelflamme).

Wird die Luftzufuhr zu gro� bzw. die Gaszufuhr zu gering, so "schl�gt die Flamme durch", d.h. das Gas brennt an der D�se im Brennrohr. Dadurch kann sich der untere Teil des Brenners so stark erhitzen, dass der Gummischlauch an der Gaszufuhr schmort und schlie�lich zu brennen anf�ngt. Ursache f�r ein solches Zur�ckschlagen kann ein eingeklemmter Schlauch oder unsachgem��e Bedienung des Brenners sein. Die Hauptgaszufuhr am Labortisch muss in diesem Fall sofort geschlossen werden. Ein hei� gewordener Brenner muss erst abk�hlen, bevor er erneut angez�ndet werden kann.

Beantworte schriftlich in deinem Ordner folgende Fragen:

1. Welche Flammentypen unterscheidet man beim Teclubrenner?
2. Worin genau unterscheiden sich diese Flammentypen? (Verallgemeinere!)
3. Was genau sind die Ursachen dieser Unterschiede? (Verallgemeinere!)
4. Welchen Fehler darf man bei der Bedienung des Brenners auf keinen Fall machen?
5. Was genau ist ein Not-Aus-Knopf: wie sieht er aus und welche Aufgabe hat er?
6. Was versteht man unter der Formulierung: "die Flamme schl�gt durch?"

Aus der Praxis:

Gerade in der Unterstufe sollte man darauf achten, dass man in seinen Schulsachen Ordnung h�lt. In der Unterstufe deshalb, weil es einem dann nicht schwer f�llt Ordnungsprinzipien zu lernen. Die Vorteile liegen auf der Hand: Hat ein Sch�ler alle Arbeitsbl�tter und Notizen immer abgeheftet, reichen oft vor der Schriftlichen �bung oder �berpr�fung ein paar Blicke in die Unterlagen um eine solche zumindest zu bestehen. Klar, wer gute Noten haben m�chte, muss sich schon ein wenig anstrengen. Man kann sich aber auch selbst motivieren. Wer sch�ne Schulordner f�r seine Unterlagen verwendet, der hat auch mehr Lust, diese aus dem Regal hervorzuholen und mal darin zu bl�ttern. Daher sollte man seine Arbeitsbl�tter, wie ich auf diesem Web-Angebot auch vorgebe, mit einem Seitenkopf versehen, damit man beim Abheften schnell erkennen kann wohin das jeweilige Blatt kommt. Weitere Lerntechniken, die den Lernerfolg f�rdern gibt es hier.

L�sungen:

1. Welche Flammentypen unterscheidet man beim Teclubrenner?
Man unterscheidet die Sparflamme, die leuchtende Flamme, die entleuchtete Flamme und die Kegelflamme!

2. Worin genau unterscheiden sich diese Flammentypen? (Verallgemeinere!)
Die Flammentypen unterscheiden sich in der Einstellung des Brenners, den Eigenschaften und der Verwendung!

3. Was genau sind die Ursachen dieser Unterschiede? (Verallgemeinere!)
Die Ursachen dieser Unterschiede sind die verschiedenen Kombinationen von Gas- und Luftzufuhr!

4. Welchen Fehler darf man bei der Bedienung des Brenners auf keinen Fall machen?
Man darf den Brenner nicht "durchschlagen" lassen!

5. Was genau ist ein "Not-Aus-Knopf": wie sieht er aus und welche Aufgabe hat er?
Der "Not-Aus-Knopf" schaltet alle elektrischen Einrichtungen aus, die vom Lehrerpult aus gesteuert werden, also auch das Magnetventil f�r die Gaszufuhr! Der "Not-Aus-Knopf" ist ein Schalter mit rotem Dr�ckknopf auf einem meistens gelben Kasten. Er hat die Aufgabe, allen elektrischen Einrichtungen Strom und Spannung im Notfall zu sperren.

6. Was versteht man unter der Formulierung: "die Flamme schl�gt durch?"
Die "Flamme schl�gt durch", wenn die Gaszufuhr zu gering und/oder die Luftzufuhr zu kr�ftig ist. Gas- und Luftzufuhr stehen nicht mehr in einem ausgewogenen Verh�ltnis. die Flamme schl�gt ins Verbrennungsrohr zur�ck und brennt an der M�ndung der Gasd�se weiter, ohne dass dies bemerkt wird. Der Brenner erhitzt sich, der Gasschlauch kann schmelzen oder abrutschen, und dann brennt das Gas direkt am Schlauch. Au�erdem kann man sich verbrennen bei Ber�hrung des Brenners!

update am: 28.01.21 zur�ck zur Hauptseite